《如晴天，似雨天》于2015年在美國上映，影片講述了23歲的埃莉諾丟掉了服務(wù)員的工作，又和吉他手男友分手，為了生計來到12歲的雷吉家當(dāng)保姆照顧他。倆人在相處的過程中，發(fā)現(xiàn)彼此就像靈魂伴侶相知相惜，并在音樂中幫助對方找回自我的故事。
這部影片是弗蘭克·威利執(zhí)導(dǎo)的文藝片，由顏值與實力兼?zhèn)涞睦蝾D·梅斯特和朱利安·夏特金主演。 女主是紅極一時的《緋聞女孩》女演員。影片上映后，反響極大，獲得豆瓣評分8.3，同時被評為2015年評分最高的外語電影之一。
看完影片后，我忽然想到了周國平先生曾說到的：“在我們的心靈深處，愛和孤獨其實是同一種感情，它們?nèi)缬半S形，不可分離。愈是在我們感覺孤獨之時，我們便愈是懷有強烈的愛之渴望。”但也是在孤獨與孤獨的相遇中，讓我們感受到了不一樣的愛，這種愛會陪伴我們一生。而這句話也詮釋了埃莉諾和雷吉人生的相遇與陪伴。
出身在富裕家庭的雷吉，雖然只有12歲，但卻是擁有音樂天賦的數(shù)學(xué)天才，喜歡閱讀看書而且心智成熟，在學(xué)校，同齡人無法理解他，他內(nèi)心十分孤獨；在家中，媽媽還要給他請保姆照顧他，他十分反感。而窮音樂家埃莉諾因為男友在工作中來鬧事，丟了工作，和男友分手后，為了生計，來雷吉家做保姆。
雷吉和埃莉諾相處過程中，彼此交流談心。埃莉諾發(fā)現(xiàn)只有12歲的雷吉善解人意，成熟有擔(dān)當(dāng)，雷吉也發(fā)現(xiàn)埃莉諾坦誠而優(yōu)雅，理解他并和他惺惺相惜。倆人逐漸產(chǎn)生情愫，幫助對方在音樂中找到自我。但是最終埃莉諾還是選擇離開，希望彼此珍惜難得的遇見，爾后努力生活，在彼此看不見的日子熠熠生輝。
影片沒有驚喜的高潮沖突，而是以平淡清新的口吻講述了一段相遇相知的感情，通過平行交叉敘事手法和溫情舒緩的視聽語言，讓觀眾在淡淡的憂傷中感受偶然間的邂逅相遇對彼此人生的重要影響。讓觀眾看到迷途中兩個孤獨靈魂的相互慰藉，回味并思考自我的人生。
這部小眾的文藝片為何能夠獲得8.3的豆瓣高分呢？今天，我將從“敘事手法、視聽語言、風(fēng)格特點、現(xiàn)實意義”四個方面，分析這部影片的魅力所在。在文章的最后部分，我會結(jié)合影片敘述分析，談?wù)勛约旱乃伎己透形颉?/p>
平行敘事，也稱平行蒙太奇，是電影中常用的經(jīng)典敘事方法。指同一時間內(nèi)不同地點所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。同時在平行敘事發(fā)展過程中，再運用交叉的敘事手法，也就是兩個或多個人物同時在不同時空發(fā)生一些事情后，會設(shè)置一個相交點。這種平行交叉敘事方法會把頭緒紛繁、錯綜復(fù)雜的事件敘述得井然有序，便于觀眾更好地理解故事情節(jié)。
第一，故事以埃莉諾和雷吉兩條線索平行交叉敘事，講述了彼此相識前、相遇時、相惜告別后的故事，讓觀眾在清晰的邏輯線索中理解劇情，沉浸其中并引發(fā)共鳴。
相識前：影片開頭運用了平行敘事的手法，分別講述雷吉和埃莉諾各自的生活。雷吉生活在像博物館般的豪宅中，媽媽脾氣暴躁，每天和廚師在一起。數(shù)學(xué)天才的他，每天練琴讀書，但卻沒有朋友，內(nèi)心十分孤獨，家里缺乏一個保姆照顧他的起居；與此同時，23歲的埃莉諾生活在狹小的租房里，男友不思進取，又被餐館老板辭退，和男友分手后，為了生計急需一份工作。
相遇時：在平行敘事之后，男女主人公因為“保姆”這個工作而相遇，進而導(dǎo)演采用交叉敘事手法開始論述。埃莉諾通過中介找到了給雷吉當(dāng)保姆的工作，于是來到宅邸中見到了雷吉。在相互了解過程中，雷吉由剛開始的冷漠也變得更加坦誠。埃莉諾成為他的知己，教會他敞開心扉，他也陪伴埃莉諾分擔(dān)家里的煩心事，并幫助她重拾自己的音樂夢。倆人互生情愫后，逐漸在對方的幫助下尋找到了真正的自我。
相惜別：經(jīng)過幾個月的相處，他們也逐漸產(chǎn)生一種超越親情、友情甚至愛情的親昵關(guān)系。兩個孤獨的個體相互靠近，相互理解，都能懂內(nèi)心最真的自己。但是相差11歲的他們知道終將不會走在一起，最后埃莉諾還是選擇離開。他們就像兩條平行線相交之后，又走向了屬于自己的未來，但這場相遇，卻讓他們找到了自我與夢想。最后的情節(jié)中，他們在同一時間不同地點拿著自己最愛的樂器奏響了那首熟悉的歌曲，也是選擇了平行敘事的方式，又回到原點，講述各自的生活。
觀眾能夠通過平行交叉的敘事手法了解故事情節(jié)，并能夠在清晰的線索中感受到埃莉諾和雷吉的感情發(fā)展歷程，觀眾不僅能夠以旁觀者的角度審視男女主人公的命運，更能代入情節(jié)與主角產(chǎn)生共鳴。
第二，在平行敘事中形成強烈的對比反差，在同而不同中以陌生化的方式引發(fā)觀眾驚奇感，從而激起觀眾好奇，逐步深入了解情節(jié)。
陌生化，是俄國形式主義評論家什克洛夫斯基提出的理論，強調(diào)在內(nèi)容或形式上違反人們習(xí)見的常情、常理、常事，同時在藝術(shù)上超越常境，給人以感官的刺激或情感的震動。這部影片在敘事過程中，在人物設(shè)置和情節(jié)設(shè)置中都打破常規(guī)，給人以情感的震撼，引發(fā)觀眾驚奇感，吸引觀眾了解劇情。
首先，在人物設(shè)置上，一個是23歲的年輕姑娘，一個是12歲的小男孩；一個是窮困潦倒的保姆，一個是富人家的小少爺；一個是放棄音樂作為保姆的服務(wù)員，一個是具有音樂天賦的數(shù)學(xué)神童。這樣的兩個人，在一起能夠擦出什么樣的火花呢？一般的男女主人公在性格、年齡、社會地位上差別不會很大， 因此，剛開始對男女主人公的平行敘事，加上這樣的人物設(shè)置，就是采用一種陌生化的方式，引發(fā)觀眾好奇，并將觀眾帶入到情節(jié)中。
其次，在情節(jié)設(shè)置上，這樣不同經(jīng)歷的人，最后卻能夠相遇，相知，互懂彼此，就像靈魂伴侶一樣短暫相伴。盡管年齡、性格、經(jīng)歷以及社會地位都不盡相同，但是他們卻能夠一起談心，沒有代溝，超越人們的常見；同時他們產(chǎn)生了一種不同于世俗的親昵關(guān)系，超越親情，像極了愛情但卻純粹童真，同時比友誼更加深厚。這樣的情節(jié)都使得人們打破固有的理念，從情節(jié)內(nèi)容發(fā)展上給人們制造驚奇，激發(fā)觀眾觀影的興趣。
從敘事手法來看，無論是平行交叉敘事方式還是陌生化的人物與情節(jié)設(shè)置，都能讓觀眾在理清影片線索的同時，引發(fā)好奇沉浸在故事當(dāng)中，與主人公產(chǎn)生共鳴。
視聽語言是情節(jié)內(nèi)容之外有聲語言的重要呈現(xiàn)。這部影片的畫面鏡頭和配樂極富有特色。緩慢的長鏡頭，溫情脈脈的講述埃莉諾與雷吉一段干凈美好的感情；輕舒的配樂不僅呼應(yīng)主題奠定基調(diào)，還是兩個人一生共奏的一曲永恒，觸動內(nèi)心的柔軟的同時使觀眾沉醉其中。
第一，影片多采用長鏡頭，緩慢而溫情的娓娓訴說埃莉諾與雷吉相遇相知的情節(jié)，讓人沉浸在干凈美好的情感交流中。
長鏡頭是相對于短鏡頭而言的，指用比較長的時間，對一個場景、一場戲進行連續(xù)拍攝，形成一個比較完整的鏡頭段落。在影片中，多采用這樣的緩慢的長鏡頭來再現(xiàn)人物當(dāng)時的場景，暗示人物的心理變化。我主要從景深長鏡頭和運動長鏡頭來解析影片的視覺藝術(shù)。
景深長鏡頭：一個景深長鏡頭相當(dāng)于一組遠景、全景、中景、近景、特寫鏡頭組合起來表現(xiàn)的內(nèi)容。影片最后雷吉拿起了大提琴，埃莉諾也拿起了雷吉寄給她的小號，雷吉這邊的緩慢長鏡頭是由遠景不斷推向近景；埃莉諾走出房屋吹響號角的時候，長鏡頭是由近景不斷推向遠景；這兩部分的簡單動作卻用時三分鐘。在這樣的緩慢長鏡頭中，讓人們沉浸在埃莉諾與雷吉干凈美好的感情中，回味無窮。
運動場鏡頭：一個運動長鏡頭是由一組不同景別、不同角度的鏡頭構(gòu)成。影片有一個場景是埃莉諾在樓上俯視雷吉演奏，隨著埃莉諾邊往前走的動作，鏡頭不斷跟進。隨即在彼此對話時，俯仰鏡頭不斷切換，不同角度不同方位跟進，對雷吉練習(xí)琴房的地方真實回放，最后把焦點又落在對彼此對話的特寫鏡頭。最后，雷吉說他不會游泳，埃莉諾笑著對他說：“我來教你”。而這樣一個緩慢的運動場鏡頭，讓人能夠真實的看到主人公之間的場景交流與精神溝通，美好的畫面讓人得到極佳的視覺藝術(shù)享受。
這樣的鏡頭不僅既有連續(xù)性，還能逼真的再現(xiàn)當(dāng)時的場景，用緩慢推進的方式表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)，強調(diào)主人公情感的變化，并能將觀眾帶入到人物的內(nèi)心世界，與主人公共情共鳴。
第二，配樂是這部影片的特色所在，輕柔舒緩的鋼琴、大提琴伴奏，隨著情節(jié)主題的發(fā)展而變化，奠定了影片的感情基調(diào)，流露出淡淡的憂傷。
首先，整個故事內(nèi)容的基調(diào)就是憂傷的，影片開頭漫長的鋼琴配樂響起，鏡頭出現(xiàn)了一個孤獨的天才少年，隨即是窮途末路失意的年輕姑娘。導(dǎo)演用一段感傷的鋼琴配樂首先奠定感情基調(diào)，同時暗示兩人各自孤獨的生活環(huán)境以及將要發(fā)生的偶然相遇帶給他們的命運的變化。
其次，當(dāng)埃莉諾第一次去接雷吉，正是他在琴房拉大提琴的時候，隨著一首主題曲《Like sunday，like rain》的音樂而進入琴間。這是他們第一次見面，導(dǎo)演用具有憂郁深沉氣質(zhì)的大提琴配樂來暗示男女主人公情節(jié)的發(fā)展和最后的結(jié)局。第二次大提琴琴聲響起，是埃莉諾追隨樂聲走進樓梯，推開房子的大門，看到雷吉在演奏，他們相視一笑。畫面伴隨音樂讓人看到純粹的美好。男女主人公的出現(xiàn)基本都伴隨著淡淡的大提琴聲，流露出淡淡的憂傷，舒緩觀眾心情的時候吸引觀眾回味主人公的命運變化。
除過配樂之外，音樂也是這部影片中的一個主題內(nèi)容。雷吉喜歡拉大提琴，埃莉諾從小就喜歡科爾內(nèi)管，埃莉諾的前男友是吉他手，音樂可以說能夠串聯(lián)起整部劇。音樂本身就是舒緩人的心情，配樂與主題相結(jié)合，觀眾能夠在音樂的陶染下放松心情，同時得到較高的聽覺享受，并與主人公在音樂中發(fā)現(xiàn)自我。
緩慢的長鏡頭與舒緩的配樂相結(jié)合，淡淡地就像一條小溪，從容地在心間流淌。觀眾不僅能夠感受到影片基本的感情基調(diào)，更能從中得到極佳的視聽效果。因此，視聽語言的呈現(xiàn)，是該影片魅力與特色之一。
第一，影片多處設(shè)有隱喻，作為線索穿插在影片中，來為情節(jié)做鋪墊，與主題遙相呼應(yīng)。
首先，題目中晴天與雨天的隱喻，晴天和雨天是飄忽不定的兩種天氣，代表著兩種不同的心情，就像多變的人世間，但好的壞的都是一種風(fēng)景，暗示這是人生常態(tài)；埃莉諾和雷吉的相遇路徑，他們也像是晴天，似雨天，相遇時是彼此的晴天，溫暖了彼此孤獨的內(nèi)心，短暫地陪伴數(shù)日后，終究面臨離別，晴天是短暫的，也會迎來雨天。這樣的暗示不僅富有畫面感，也在為情節(jié)做鋪墊，起到承上啟下、呼應(yīng)主題的作用。
其次，是人物的隱喻。埃莉諾的前男友不思進取，只做白日夢想成為歌星，他是和埃莉諾年紀相仿的成年人，但是心智卻極不成熟，反而像個孩子一樣天真幼稚；而只有12歲的雷吉，雖然還是孩子的年紀，卻心智成熟，體貼會照顧人，能夠懂得埃莉諾的心聲，也明白成年人世界的游戲規(guī)則，他反倒像是一個深諳世事的成年人。而這樣的一種成人與孩子之間的隱喻，暗示著埃莉諾在前男友這樣的巨嬰中受傷害而在一個孩童身體中獲得認可和理解，在成人與孩童的困境中孤寂輾轉(zhuǎn)。
不論是主題的隱喻還是人物的隱喻，都是影片的一大風(fēng)格特色，而這種隱喻的運用作為線索穿插在情節(jié)中，不僅能夠暗示內(nèi)容的反轉(zhuǎn)與發(fā)展，同時為觀眾理解主題做了鋪墊。
第二，利用開放的結(jié)局制造留白，留給觀眾更多想象空間。
首先，用音樂的留白制造開放式的結(jié)局。影片的最后是，雷吉在家中拿起古老而陳舊的大提琴準備演奏；而同時間不同地點的埃莉諾拿起雷吉寄給她的小號，開始吹響；結(jié)局就在這樣的合奏聲中結(jié)束。隨著倆人合奏的音樂，在舒緩的配樂聲中，留給觀眾更多的意猶未盡之感，使觀眾在回味中，不禁設(shè)想男女主人公因為這場相遇在未來命運會發(fā)生怎樣的變化。導(dǎo)演利用音樂的留白，起到了“此處無物勝有物”的作用。
其次，用情節(jié)的留白留給觀眾遐想的空間。在埃莉諾和雷吉分別前，他們在綠草地對話，雷吉提到我們還會再見嗎？埃莉諾說想見就一定會的。但是導(dǎo)演卻設(shè)置一場離別，暫時將電影告一段落。然而這樣一段美好的相遇難道僅僅到這里戛然而止？導(dǎo)演用這種情節(jié)的留白，給觀眾更多的想象空間，讓觀眾來自行設(shè)定埃莉諾和雷吉美好的未來。
藝術(shù)的留白是導(dǎo)演精心設(shè)定的風(fēng)格特色，開放式的結(jié)局和留白給觀眾更多的想象空間。世間萬事萬物有多種可能，圓滿的結(jié)局雖然能夠滿足大眾的情感需要，但是缺乏一些深度。開放式的結(jié)局則更注重觀眾在影片的主體地位，反而能夠提高觀眾的觀影鑒賞力和思考能力。
真的很難相信我和你只相處了幾個月，感覺我像認識了你一輩子?！准?/p>
影片中的埃莉諾和雷吉雖然僅僅認識幾個月，但卻像故人一般。盡管他們相遇一場爾后分離，但是這一場相遇卻是兩個孤獨的靈魂關(guān)于理解與陪伴、音樂與夢想、找尋自我等哲理的探討。而這些命題同樣對現(xiàn)實中的我們具有很大的啟發(fā)意義和教育意義。
①遇到理解，那相遇過便是彼此一生的陪伴
每個人都很孤獨。在我們的一生中，遇到愛，遇到性都不稀罕， 稀罕的是遇到了解。——廖一梅《柔軟》
埃莉諾和雷吉，兩個被親情和友情拋棄的孤獨靈魂，在偶然間邂逅相遇。盡管有年齡、經(jīng)歷、出身等的不同，但是卻無法阻擋他們對彼此的了解。只要說出心里話，彼此就能夠體會到對方背后的深層意味。埃莉諾懂雷吉，努力幫助他打開心扉；雷吉懂埃莉諾，幫助她重拾幼時音樂夢，因為這場相遇，他們改變了對方未來的人生軌跡。盡管相遇短暫，但遇到理解，這樣的相遇便是一生的陪伴。
導(dǎo)演也曾在采訪中提到寫這個故事的靈感：“有次在紐約街頭散步，遇到一位25年沒有見過的老熟人。但是曾經(jīng)那個人似乎對我后來的人生有很大的影響。紐約這個地方，人們好像習(xí)慣于走進別人的生活又突然走掉，但是相遇為彼此帶來的影響是不可估量的?！?/p>
正如導(dǎo)演所云，現(xiàn)實生活中，有很多過客來去匆匆，但是也有很多人相見恨晚。相識的日子很短暫，但是他們卻能夠懂內(nèi)心最真的自己。即使沒有留下來，但我們還記得一起有過的交談，一起看過的風(fēng)景，一起并肩走過的街道。那些會變成我們最美好的記憶，然后陪伴著我們更堅定的向前走。就像埃莉諾和雷吉，兩個人最終重拾自我，堅定向前，詮釋了這段最美好的相遇。珍惜相遇，感謝陪伴，這也是你我曾邂逅過的意義所在。
②執(zhí)著堅守夢想，探求人生的更多可能
埃莉諾從小學(xué)四年級就開始學(xué)習(xí)科爾內(nèi)管，也希望自己成為一名音樂家。但因為家庭所迫，把自己心愛的樂器都賣掉了，最終不得不放棄?？伤膬?nèi)心還是有著對音樂的堅守和熱愛，只是因為生活里的瑣碎而走進夢想的迷途。
當(dāng)她聽到雷吉在演奏大提琴時，她沉浸其中，也喚起了她對音樂夢想的重新認識，但始終還是沒有勇氣去重新拾起那份熱愛。雷吉很懂埃莉諾，他看到她身上的音樂天賦，并和她相互約定，彼此都不能放棄各自的音樂夢。就像影片的結(jié)尾那樣，即使他們相隔甚遠，但始終堅持著同樣的熱愛和夢想。大提琴和科爾內(nèi)管也終將齊奏一首永恒之歌。
現(xiàn)實生活中，我們很多人都像埃莉諾一樣，心中藏著夢想，但是因為生活的繁瑣和窘迫，選擇放棄。但其實，放棄了夢想，就是放棄了一種赤誠勇敢的生活方式，我們會逐漸走入迷途中，渾渾噩噩的生活。但如果能夠堅持熱愛，堅持夢想，那我們的人生一定會有更多種可能。也希望你我能從影片中反思自己的夢想和熱愛，開啟人生新的前進方式。
③人生相遇與別離是常態(tài)，不斷成長是我們應(yīng)該樹立的姿態(tài)
埃莉諾與雷吉相遇一場，但卻匆匆別離。雖然很短暫地照亮彼此的內(nèi)心后，就迎來了人生的雨天?？墒牵?jīng)過這一次的相逢，他們在迷途中找尋到了自我，找到了自己人生的前進方向。雖然得經(jīng)受別離的痛苦，但是換來的是自我的救贖與成長。
我們總是盼望著電影里都是happy ending，人生總是圓圓滿滿，但生活絕不會如你所愿，總是有很多未說出口的遺憾和惋惜?？墒?，這才是人生常態(tài)，人生中的相遇又別離也是再正常不過的事情，所以我們應(yīng)該放平心態(tài)，樹立不斷成長的姿態(tài)整裝待發(fā)，不斷前進，迎接并擁抱下一段旅程和同行的人。
埃莉諾和雷吉在未來不知道還會不會再相逢，如果無緣再見，那彼此在看不見的日子里熠熠生輝是最好的結(jié)果；如果還有幸再會，那再見時，你我皆變成彼此理想的模樣，那么還會長久相伴。所以人生因緣際會，遇到的是幸運，需要珍惜；錯過的那就讓我們繼續(xù)踏上前方的路，在愛里成長，永不停歇。
平行交叉的敘事手法，憂郁如夢的視聽語言，開放式的風(fēng)格特點，亦或是理解與陪伴、夢想與自我的人生主題，這部影片都能夠為清新小眾的文藝片提供一定的范本，也能讓你在某個午后靜下心來，審視自己人生的每場相遇與離別。
無論埃莉諾與雷吉之間是親情、友情或是愛情，他們的人生可能是我們每個人都會經(jīng)歷的一段感情。希望我們在人生長河中，珍惜每段相遇，也珍惜來之不易的理解，更要正常心去對待別離，爾后整裝待發(fā)，懷著對夢想的堅守和最虔誠的祝福，擁抱美好和成長。
